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福州地區留美申請必看:《“奇礫教育”留美規劃》

【導語:本文將系統地講述“奇礫教育”長期留美準備的理念和實操。一般的留學文章主要講SAT,托福,美國學校介紹,申請。這些都很重要,我們也會談到一些,但是奇礫作為專注北美考試培訓的機構,不直接做留學申請,僅從第三方角度來談談美國留學,奇礫認為,留學的重點不僅僅是技術上的準備,更重要的是素質層面的準備。這也是“奇礫教育”針對目前存在的“功利性留學準備”談的最大區別點!

為什么留美要長期準備?

先拋出我們的兩個基本觀點。1,留學現狀很不樂觀。2,未來的留學競爭很激烈。

【奇礫談留學(1)- 我們所知道的留學真相:大部分低齡留學是低質量留學】

今天早上聽到一個新聞說美國現在也是野雞大學滿天飛,其中80%的名額都給了中國學生。再想到最近知道的幾個沒有托福的孩子被家長送到美國去讀高中。

留學需謹慎!我們疾呼。但是真正響應的人不多。借此機會,我們要說說我們所了解的留學真相。以2013年為例,去美國留學的學生大約8萬,其中有3-4萬是本科留學,進常青藤名校的不到200人,進美國前30名大學(UCLA排28名)不到1000人;進前50名大學的不到3000人,進前100名大學的不到8000人。而按照美國寬進嚴出的要求,100名之后的大學,幾乎已經沒有門檻可言。(100名之后的大學,基本只要托福的成績,不需要SAT成績。也就是說,這些學校只有語言上的基本要求,沒有對學生上的任何學術上的要求)。所以從數據上來說60-70%的學生去了幾乎沒有門檻的學校,如果在專業上的選擇再不科學,留學的效果可想而知。

所以高質量的留學在整個留學群體中的比例是很小的。留學對大部分學生來說挑戰巨大,需要很好的部署和長期準備。

【奇礫談留學(2)- 未來的留學競爭堪比高考】

最近看到的一條新聞是加拿大停止了對中國的投資移民,原因是中國的投資移民對當地社會的貢獻太小。但是,明眼人一看就是知道,還是因為中國的申請人太多了。這也再一次證實我們一直以來的一個觀點:中國的人口基數可以改變很多游戲規則。出國留學的情況也是一樣。在奇礫美式私塾培訓的福州兩位2015年進入美國前20名校的學生,SAT成績均在2100分以上。成績當然不是申請美國學校的唯一標準,但也是非常重要的一個核心維度?梢韵胂,再過三到五年,美國留學的競爭態勢肯定也和高考一樣白熱化了。

所以我們能看到的未來是,光靠應試強化和留學中介的包裝,用一兩年的時間已經很難把孩子送進美國的一流名校。準備美國名校,至少要有三到五年的長期密集準備,甚至更長。

所以,奇礫一直在提倡長期準備。本文要談的東西比較多,主要聚焦在幾個大家都關心的話題:

a,什么時候留學最佳?

b,國內高中擇校問題?

c,英語學習

d,課外活動怎么準備?關于孩子獨特性的培養。

e,如何利用中國優勢做留學準備?

f,Gap Year 空缺年


第一個問題,什么時候留學最合適?

這個問題是困擾很多家長的問題。到底是出去讀高中,還是出去讀本科。很多時候,家長更多的是被身邊的朋友所影響,或者學業壓力過重而被動選擇留學的。這樣的留學往往因為準備不足,會出現各種問題。

從我們這些年的觀察來看,一個統計的大致判斷是,如果孩子出去讀高中,回國還能很好適應并發展的可能低于50%,孩子出去讀大學,回國適應的可能大于80%。這個比例只是我們的觀察和感覺,不一定確切。大家不要砸我們。

當然,還有很多孩子回國后適應不了,在國外也適應不了,成了夾心人。這是最讓人擔心的留學問題。

很多家長說到孩子融入本地社會的問題。其實很多第一代移民、第二代移民都不一定能融入,純中國教育背景的孩子,融入本身就幾乎是不可能的事情。我們認為更應該追求一種保持中國特質的優秀,而不是純粹講融入。優秀了,融入和不融入就不是問題。別人會尊敬你。

從這個角度考慮,如果希望孩子未來在中國發展事業,我們還是傾向于建議大家讓孩子在國內完成完整的中學教育,讓孩子有一個完整的中國文化積淀。

是否準備好了?這是更重要的一個因素。一個簡單的例子。大家知道,上海的教育領先全國,從外地轉學到上海的學生,英語都會是一個很大的挑戰,需要至少1到2年的掙扎,才能適應。而如果從中國的中文環境到一個全英文的環境學習,語言的挑戰可想而知。據我們所知,很多孩子這道語言關很多年都過不了。

【奇礫談留學(3)- 關于出國讀高中的看法】

語言的準備,作為高質量的留學,我們認為如果出去讀高中,我們認為至少從六年級就要開始語言的強化準備,托福至少80分以上;如果出去讀本科,我們認為至少從高一開始準備,托福成績至少95分以上。怎么準備,我們待會兒會談到。

我們從大約100個學生的樣板來看,同樣的英語基礎和學習能力,在國內就讀的學生申請美國大學的情況要比在美國讀高中的好。當然,讀美國高中進好大學的也很多。

從我們的分析來看,在美國讀高中的主要注意點是英語能力。因為以前的學生,出國準備都啟動得比較晚。所以,很多出國讀高中前,英語準備得還不夠,到了美國之后英語很掙扎,以至于高中成績單不好看,影響了申請大學。而在國內的學生,可以花更多的時間在SAT的準備上,提交材料中的學術表現會很漂亮。所以,中國的學生如果英語能夠有更充足的準備,在美國讀高中會越來越有優勢。


第二個問題,關于國內國際學校的選擇問題

這里我們主要是討論國際高中的選擇。因為國內目前來說小學初中的國際學校比較少,可選余地不多。而且,小學初中的重點和非重點之間的差別是不大的。甚至我們建議要避免選擇重點小學,重點初中,因為,這樣的學校學業壓力太大,孩子沒有多余的精力來準備英語和其他的興趣發展,不利于留學準備。我們對小學初中的建議是:離家近,作業少,非重點。當然,現在有些國際學校也不錯,可以從小學開始就讀。

對于高中的選擇,除了體制內的學校,還有各種類型的國際學校,主流的有IB、A-leve、AP等。具體說來比較復雜,我們會在以后的專題里詳細說明。我們的基本建議是:

* 英語好,學習能力強,動手能力強的孩子選IB,或者AP

* 基礎薄弱,學習能力不突出的孩子選A-level

* 以后盡量不要選擇體制內的高中。

前幾年,國際學校的質量都比較一般。不過,現在無論從招生質量和教育質量都越來越好。我們相信未來會有越來越多的優質國際高中出現。大家也不用很早就讓孩子漂洋過海求學了。最近有個什么紐約大學版國際高中的微信,大家可以關注。


第三個問題, 可能也是最重要的一個問題,關于英語學習和準備

說到出國英語學習,首先大家想到是是托福、SSAT、SAT應試考試。但是如果我們認真研究一下SAT考試(美國的高考),我們就不難發現這里的問題。

美國的標準化考試,包括托福、SSAT、SAT、GRE、GMAT,都是能力型考試。這個和我們的大綱型考試是完全不同的。一個原因是美國沒有教委,沒有統一的大綱和教材。每個學?梢詫W不一樣的東西。所以沒法用大綱型的考試。中國的高考,把大綱要求的知識點都掌握了,操練熟悉,搞定。但是,美國能力型的考試,測試的是你的理解能力、分析能力、表達能力。

所以用高考操練式的準備法,是不科學的。用這樣的方法,即使成績考好了,未來到大學讀書都會成問題。

托福、SAT,對中國學生來說,最大的挑戰就是語言能力,尤其是閱讀能力、詞匯量、寫作。所以,扎扎實實的閱讀,日積月累提高閱讀能力和詞匯量是準備出國的最重要的學術準備。如果你的孩子在高三的時候,已經可以流暢地閱讀經典英文原版。恭喜你,在語言的學習準備上,沒問題了。

另外,我們還要講一下關于學術英語和生活英語的不一樣。

【奇礫談留學(4) - 關于學術英語和生活英語】

對于英語,有一個比較常見的觀點。有人認為環境最重要。把孩子扔到英語環境,英語自然好了。有人認為口語比書面英語重要,以前學了多年還是啞巴英語,所以現在特別看重口語的學習。這兩個觀點,我們都覺得需要商榷。對于英語的學習,我們首先要分清生活英語和學術英語。生活英語強調的是口語和聽力,學術英語強調的是詞匯量、閱讀和寫作。作為生活英語,環境最重要。有了環境,經常使用,任何人都能很快學好。美國的清潔工英語都很棒。但是作為學術英語,詞匯量、閱讀理解能力、寫作能力,美國學生也是從一年級學到十二年級一步一步學來的,不存在一蹴而就的可能性。而且,美國學生也有學不下去輟學的,不是每個人都能學好學術英語。因為學術英語需要一種認真、踏實的學習態度,和任何學習一樣。而且需要一個比較長的時間,比如,五到十年的長時間的堅持。由此可見,對于英語學習來說,學術英語的學習比生活英語要挑戰更大。我們不能因為原來吃了啞巴英語的虧,現在就走向另一個極端,過分強調口語。所以,我們建議的英語學習部署,從長期來說,要絕對強調堅持閱讀。對外語學習來說閱讀和寫作的核心。尤其在一個非母語環境。對于口語的學習,我們建議多參加海外夏令營?谡Z需要環境。在中文環境下學口語,效率比較低。而且,對于出國學習來說,口語的挑戰小,三到六個月就可以克服。但是詞匯量和閱讀卻不是一蹴而就的。

如何通過循序漸進的閱讀提高英語能力,這又是一個比較大的話題,以后我們也會專題展開。我們基本建議是:激發閱讀興趣,多讀;培養閱讀方法,有效讀。堅持讀原版,堅持讀經典。


第四個問題,關于課外活動

大家都知道美國名校不光看學術成績,還要看孩子的課外活動。因為美國名校在尋找未來的社會精英,所以光有成績是不夠的。

美國大學在考察學生課外活動的時候,最重要的是要考察從這些活動中體現出來的一些潛力特質:如社會責任感、領導力、興趣、熱情、堅持、特長等這些對他未來的事業發展重要的東西。所以,家長在培養和策劃學生的課外活動時,必須要考察這些背后的東西。

比較兩個例子:

例子一:學生Jack從初二到高三的4年時間里,每周日下午到社區老年人活動中心做義工2小時,并且在學校里組織和領導社團展開義工活動。

例子二:學生Alina在高一暑假到非洲參加了為期一個月的聯合國教科文組織組織的志愿者活動,其中由于表現卓越,收到了總統的榮譽獎章。

大家覺得美國招生官會更認可哪一個學生呢?也許是第一個!因為第一個活動體現了學生非常重要的兩個素質:社會責任感,堅持。

這是兩個有傾向的例子。主要是想讓各位家長去讓孩子扎扎實實地做些力所能及的,長期堅持的,甚至看是小事的事情。這些對于孩子的成長很有幫助,對未來大學的申請也很有幫助。

在孩子中學階段一定要讓孩子做多少高度的事情不一定現實,所以,我們可以在時間維度的堅持上提前策劃,實施。由時間積累起來的效果,無論對升學,還是學生個人成長的影響,都超出想象的。

堅持很重要。如果說美國大學招生除了優秀以外,還有另外一個最重要的因素,應該就是個性化、獨特性。

我們現實中對孩子的培養大多還是隨大流的:學鋼琴,學游泳,學足球,學跆拳道,學奧數,再加上學習的課外輔導。好像缺了鋼琴孩子就不行了。這些課外輔導會占據孩子幾乎所有的課外時間。孩子怎么可能還有什么個性和特色呢。

所以,我們一直提倡要培養一個獨特的孩子。根據孩子的興趣和特長,不要扼殺,而是引導和強化;谂d趣的長期堅持的課外活動是最自然的,也是最有效的。

課外活動的策劃,總結一下我們建議的基本原則:

1,興趣+獨特性+長期堅持

2,體現:社會責任感、領導力

3,對自己的行為習慣和人生觀有重大影響

4,可以形成自己的職業發展方向,或者形成自己終生受用的骨灰級的愛好

我們要再強調一下如何利用中國特色的優勢來準備課外活動。我們說獨特性,其實,對于美國招生官來說,所有中國特色的東西多少都是具有獨特性的。所以我們一直鼓勵學生學習:書法、古箏、圍棋等具有中國特色的東西;關注民工問題、環境問題、食品安全問題,關注中國的建筑、地方傳統、傳統音樂等。這些在以前的申請中屢試不爽。

民族的就是國際的,在我們追求國際化教育的時候,其實也是對民族文化的另一種追求方式。不知道大家同意不同意。


第五個問題,對于準備時間比較倉促的孩子,我們建議大膽利用“空缺年”(Gap Year)

這是一個申請準備的比較激進建議。美國有個叫Gap Year的說法,我們翻譯成“空缺年”,就是在就讀大學前有一年的自由年。很多美國的孩子為了申請常青藤大學,會特意申請一個Gap Year來做一些社會實踐和義工,豐富自己的課外活動,沖擊名校。

這個Gap Year對于中國孩子來說尤其具有現實意義。一個原因是國內的教育環境缺乏課外活動的時間,所以,中國孩子更有理由需要Gap Year來充實自己的課外活動;另外一個原因,英語的挑戰太大,多一年時間準備,無論申請還是未來去美國讀書,都是非常有好處的。所以,如果是現在已經高中,覺得準備的時間不夠充分的,可以多一年,好好規劃準備。

【奇礫談留學(6) - 關于“空缺年”計劃 (Gap Year)】

我們在幫助中國的學生申請美國名校時,發現學生們在準備的時間安排上一直處于一種兩難無解的狀態:既要應付來自于學校的繁重的功課壓力,又要花足夠的時間來準備SAT和托福的考試。沒有解決方案。因為我們的基本結論是:除非天才,否則沒人可以同時在兩條戰線上取得勝利。而現在,我們似乎找到了一個解決方案,那就是“空缺年”(Gap Year)。

美國的優秀“復讀生”

大家都知道中國的高考體制下的“往屆生”、“復讀生”,孰不知美國高中生也有很多這樣的“往屆生”和“復讀生”,這就是所謂的“GAP year”。不過這里面有兩個非常大的區別,一個是,中國的“復讀生”往往是那些成績不好、考不上大學的學生,而美國的“復讀生”卻是成績優秀,想讓自己更有競爭力來進入常青藤學校的學生;另一個區別是,美國學生并不是把空缺年(GAP year)都用來學習,而是更多的用在課堂之外,通過打工,做義工,各地游歷來磨練自己。

隨著美國大學申請競爭的加劇,美國越來越多的想要沖擊常青藤學校的學生采用高中“空缺年”來打造自己的簡歷,提高自己的競爭力。在一些常青藤名校的新生中,這樣的比例甚至到達10%-20%。這也引起了很多學校的警覺。但是,無論如何,在這樣的競爭態勢下,合理利用空缺年變得至關重要。

“空缺年”是中國學生申請美國名校的利器

如果我們分析中國學生申請美國大學的現狀,我們會發現,“空缺年”可以是中國學生申請美國名校的準備部署中的一個利器,甚至在某種程度上是必須的。

* 國內學校本身給美國大學的印象就是填鴨式的應試教育,缺乏實踐環節和課堂之外的學習!翱杖蹦辍笨梢杂脕泶蛟熵S富扎實的課外活動,能夠成為中國學生高中階段的合理補充。

* SAT考試對英語的要求甚至比GRE還要難,對于中國高中生來說,時間永遠是不夠的!翱杖蹦辍笨梢越o學生一個持續完整的英語提高的時間,把學生的基礎英語和應試英語大大提高。

* 目前很多中國學生到美國去讀高中,大部分都會多讀一年。所以在時間上,“空缺年”并不會給正常三年高中的學生帶來時間上的負面影響。而且,據奇礫深入了解。2009年錄取達特茅斯大學的中國學生,幾乎都是比正常學生多讀了一年高中。由此可見“空缺年”的重要性。

空缺年的安排

但是“空缺年”的具體安排是最大的問題。下面是是針對中國學生建議的具體操作方式:

* 從中國的傳統學校(國際學?赡芨匾┬輰W一年的時間。最佳時間是高二升高三的暑假開始“空缺年”。這樣學生也會有一個相對完整的高中學習生活。

* 全職進行系統的英文強化。主要是基礎英語的強化(以閱讀經典英文原版書籍和文獻為主),結合Toefl和SAT的應試。時間根據學生的情況,可以利用60%-80%的時間。

* 其余20-40%的時間主要是設計和實施符合學生特性的課外活動,取得扎實的活動記錄。同時我們也相信一個扎實的課外活動,肯定可以給學生自身帶來深遠的影響。

我們建議的長期美國名校的準備和培養規劃,我們稱之為“奇礫-留美規劃”:

1,小學階段1-5年級,健康的性格和高效的習慣養成,英語口語學習,中文閱讀習慣的培養。(體制內學校,國內國際學校)

2,初中階段6-9年級,英語閱讀的強化,爭取到九年級可以熟讀經典原版書,托福90分-100分。(體制內學校,國內國際學校)

3,高中階段8-12年級,課外活動緊鑼密鼓,國外夏令營,托福/SAT考試(國外高中,或者國內國際學校)

最后一點,我們需要強調的。我們在追求培養一個優秀的孩子。優秀的孩子,在國內能上清華,到美國也能上常青藤。留學和不留學都只是一種選擇。不要把留學本身看成是一個什么樣的教育捷徑。當我們說長期培養的時候,我們其實更多的要關注在孩子軟性的素質上,好的精神面貌,好的學習習慣,卓越意識。有了這些,美國名?纱。沒有這些,光是專注在技術層面,和名校只能越來越遠。


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咨詢熱線:0591-87880019    87720920


學校地址:福州市鼓樓楊橋中路97號大樓三層

辦學許可證號:135010270002331




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